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初三下学期化学实验教学计划(2)

来源:化学教与学 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-07-08

【作者】:网站采编
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【摘要】:《初三下学期化学实验教学计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问 12、加强课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑、动手、动口的

《初三下学期化学实验教学计划》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问

12、加强课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

13、优化课堂结构,向课堂45分钟要效益,平日注重实验与操作相结合,教师适时点拨、指导。

14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

15、搞好课外活动,如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等,留给学生空白,发挥学生特长,培养其创新精神和实践能力。

五、教学进度安排

1、 比较合金和纯金属的硬度

探究活动:金属活动性顺序

探究活动:铁钉锈蚀条件 蔗糖溶解

2溶解时的吸热或放热现象

3碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

4探究活动:饱和溶液 三种配制溶质质量分数一定的溶液

5向溶液中加入酸碱指示剂

6观察盐酸、硫酸 、浓硫酸的腐蚀 浓硫酸的溶解 观察氢氧化钠 、生石灰与水反应

7探究活动:碱的化学性质

8探究活动:用PH试纸测定一些液体的PH

9探究活动:

10 探究活动:探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

大岭中学

于丽珠

第二学期化学实验教学计划

大岭中学

于丽珠

初三下学期化学实验教学计划 [篇2]

一、实验教学指导思想

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学是教学的重要组成部分。通过观察和实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进行探究性实验,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。为了更好地实施实验教学,特制定本学年九年级化学实验教学计划。

二、实验教学的目的

1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2、使学生有“亲身经历和体验”,同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识;为学生提供化学事实性知识;也能为学生检验、巩固化学知识和理论,验证化学假说提供事实性知识。

4、掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。

5、培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实,形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。

九年级化学下册实验目录:

一、演示实验

1、比较黄铜片和铜片、焊锡和锡;

2、CO还原Fe2O3;

3、铁与稀盐酸和稀硫酸的反应;

4、蔗糖溶解;

5、I2和KMnO4在水和汽油中的溶解性;

6、水和乙醇能否互溶;

7、洗涤剂的乳化功能;

8、三种不同组成的硫酸铜溶液;

9、配制NaCl溶液;

10、配制质量分数一定的溶液;

11、向溶液中加入酸碱指示剂;

12、观察的颜色和状态;

13、闻盐酸和硫酸的气味;

14、浓硫酸的腐蚀性实验;

15、浓H2SO4稀释;

16、把水慢慢注入浓H2SO4;

17、NaOH的物理性质观察;

18、生石灰和水反应;

19、溶液的导电性;

20、Na2CO3和HCl反应;

21、Na2CO3溶液和澄清的石灰水反应;

22、聚乙烯塑料的热塑性;

二、化学活动与探究实验

1、金属活动性的探究;

2、酸的化学性质;

3、碱的化学性质;

4、中和反应;

5、粗盐提纯;

初三下学期化学实验教学计划 [篇3]

一、指导思想:

初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据新课程标准,要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是化学探究学习的主要资源。因此,学校高度重视化学实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学化学实验教学的目的与任务即是,通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。

文章来源:《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2020/0708/360.html

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