这个问题问的很有趣。正如人的成长，没有童年，哪有少年一样。人生各个成长阶段，互相联系，成长也是不断积累的过程。

1、初中课程里有哪些高中的知识？

初中有哪些高中的知识？

这个问题问的很有趣。正如人的成长，没有童年，哪有少年一样。人生各个成长阶段，互相联系，成长也是不断积累的过程。

高楼大厦拔地起，打好基础是关键。初中知识是基础，高中知识是扩展和深化。初中是皮毛，骨架。高中是心、肝、肺、精髓部分。每科都相关高中的知识。没有初中就到顶的学科。语、数、英、物、化、生、政、史、地、音、体、美。这些都和高中的知识相联系。没有初中知识，高中知识就是空中楼阁。是不存在的。初中以识记为主，反复训练就可能学好。高中既有识记，有更多的是理解。是智力的比拼。

语文：书写习惯、初中必背文言文、古诗。记叙文、小说阅读知识点，议论文知识点。说明文知识点。其他实用文体知识也有涉及。古诗词阅读技巧。

数学：视图、初中数学中的配方和和不等式的运算以及函数较重要，二次函数尤为重要。像实数运算、一次函数、反比例函数、几何辅助线等等，数学初中如果不及格，高中一定费劲。外语：语法、词汇量。定语从句、名词性从句、等听力、口语也会影响。物理：牛顿定律，力学、电学基础。并且要用到初中的数学知识。这定律、那公式的的计算。高中物理多数学不明白。化学：无机化学元素周期表。分子式，方程式、酸碱盐还会用到生物：生理卫生、遗传学、细胞学。巩固深化。地理：地理，世界地理。高中扩展了，初中重学一遍。都是考试内容。历史：主线主要事件，主要是扩充了，学的更加详细。政治、经济、文化三本书。

政治:道德评价。和初中联系不大

音、体、美业余爱好吧。

总之，初中打好坚实的基础。高中才可能稳操胜券。

2、今年一本线和二本线会和去年差不多吗？

今年一本线和二本线会和去年差不多吗？

这个问题每年高考前都有同学和家长去提问，为什么呢？

其实原因很简单，每当我们每次遇到人生中的重大的事件的时候都想提前知道结果，毕竟他对我们未来有一定的影响。但是以我的经验来看，不管预估分数线的人是谁，这个预估的分数线参考意义都不大，同时你也无法靠预估的分数线来定位你目前的院校层次，即使估算出来准确度也不高。

那么我们就直接放任不管了吗？当然不是，接下来我分三个方面：分数线的产生、如何自我定位和如何定位目标学校来给大家分析一下，这个方法相对来说是比较客观也比较准确的，希望我的方法能够帮你度过这漫长的考前时光。

一、分数线的产生

我们每年看到的一本、二本分数线是如何产生的呢？是国家提前定好的么？是人为划定的么？

当然不是，举个例子，本科一批次线，由于第一批录取主要是全国重点大学，因此其录取控制分数线，又称重点线。根据规定，按计划招生数与考生数的比例1∶1.1或1∶1.2来确定。分数线的划分是按文、理分别划分的，考虑到志愿兼报等因素，因此分数线确定时并不是机械进行的，而是要综合考虑各种因素的作用。

所以，你明白为什么我前面说预估估分数线的参考意义不大了吗？因为分数线是有我们考生考出来的成绩来定的，都还没考试呢，你去预估分数线，其实是没有意义的。但是，位次是不会发生变化的，或者说变化是很小的，相信关注我的家长都知道这一点。举个例子如果本科一批次计划招50000人，按照1:1.2的比例去划分批次线的话，那我们第60000位考生的分数就是一批次线，但这个人的分数是不一定的，然而招生计划在那放着，所以不管分数线如何变化，排名是不会边的。

所以，我们关注分数线不如关注位次，他更靠谱一点。

二、如何自我定位

大家这个阶段着急去打听本科一批、二批分数线其实更多的是为了定位自己，简答来说是为自己定个目标，看看自己距离本科、距离重本有没有差距，有多大差距！那么根据我上面的分析，预估分数线不靠谱，那我如何去做对比呢？我该如何自我定位呢？很简单，用位次。你现在的省排名，对比去年的一批次分数线所在的位次，你就能大致知道自己相对批次线的距离在哪里了，是本科线上还是线下，一目了然。

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2022/1221/1384.html