根据统计问卷调查中“非常同意”和“基本同意”的数据可知，98%的学生表示上课后丰富了自身的科学人文知识；99%的学生表示引入动画科普教学，大大提高了效果（值得注意的是有超过90%的学生非常同意这一观点）；98%的学生表示要向学弟学妹推荐此课；98%的学生表示为中南大学有名侦探柯南与化学探秘而自豪；96%的学生认为以动漫结合科普教学的方法值得推广。综上所述，名侦探柯南与化学探秘的科普教学模式取得了很好的效果，也得到了广大学生的好评。

而通过对李克特五级量表分析可知，利用《名侦探柯南》开展化学科普的各方面情况令人十分满意，所有选项高分组（前30%）的得分均为5分，且方差很低，表明分数波动不大，绝大部分人都对此表示满意。其中选项的平均分均在4.5以上且多数在4.8以上，说明广大学生对各项问卷调查的认可度极高。另外，绝大多数的题目辨别力均小于1，而题目2、4的辨别力更是小于0.5，说明绝大多数学生对这些问题的看法是完全一致的，这也从另一角度证明了利用《名侦探柯南》开展科普收到了良好的效果。

4 科普的创新性

为什么“以科普对象为中心，以化学知识点为主线，系统性的通过动漫案例激发兴趣、同时利用现场实验体验等开放互动方式来有效开展科普”能够取得如此良好的科普效果呢？究其原因，在于把握了这种科普模式所具有的科学性，并坚持实事求是的原则，将其运用到实践中去，用实践检验其科学性所在。因此诺贝尔化学奖得主、著名环境科学家Molina教授到访时才会给予“结合动漫剧情来介绍空气污染问题极具创意，得到广大学生的喜爱也是理所当然”的高度评价；与此同时，现任中国化学会理事长姚建年院士也曾赞誉其“通过动漫等形式激发学生兴趣来开展教学的创新型人文教育模式……为教学多样化打开了新的窗口”。因此关注这一科普模式所具有的科学性或言其为创新性对于我们开展科普工作有着很强的现实意义，而这种科学性主要表现在以下几个方面。

4.1 科普推广方式多样

通过采取中南大学校内外开课、国际国内学术报告、湖南省内外宣讲、线上线下传播、教材出版、发表专题研究论文、主题媒体报道等多途径进行全方位推广，扩大了这一模式的影响，起到了显著的示范和辐射作用。

4.2 坚持实践第一性原则

“实践是检验认识真理性的唯一标准”，这种科普模式采用“化学魔术体验”等实践手段，通过展示化学实验的魅力，让大众在客观真实的化学实验中了解化学，从而学有所成。这又契合了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》提出的“鼓励普通高中探索开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动和组织开展大学数学、物理、化学、生物学、计算机等课程改革，推进高校科学基础课建设，积极开展研究性学习与科学实践、社区服务与社会实践活动，提高学生的探究能力”措施。

4.3 以人为本，促进全面发展

党的“十九大报告”指出，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[10]。《名侦探柯南》作为全民喜爱的国民级动漫，其蕴藏的化学知识与受众联系密切，二者结合起来相对容易，是进行化学科普的极佳切入点。利用《名侦探柯南》开展化学科普的最终落脚点还是人，采取这一科普模式有利于满足受众对科学知识的需求，促进受众的全面可持续发展。为此，这一科普模式打破原有设置，选择大众感兴趣的剧情案例作为主题，围绕主题以“化学知识为主，相关知识为辅”的原则分成多个栏目并设计知识点：通过剧情回放，激发受众兴趣；通过案例问题探究，展开化学知识的学习；通过“走四方”，介绍古今中外的科技人文史实；通过推理，领略逻辑思维和知识应用的奥妙……所有的科普设计都从受众需求出发，都是为了增强大众的化学科学知识素养，可以说真正做到了“以人为本”。

5 结论

利用《名侦探柯南》开展化学科普这一创新型科普方式，以科学知识为主线，将柯南剧情巧妙融入科普推广中可谓意义非凡；同时这种模式也可以作为一种可供借鉴与复制的方法用以推广《名侦探柯南》中蕴含着的其他学科知识，具有相当广阔的前景。

[1]国务院办公厅印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》[N]. 人民日报，2016-03-15(004).

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/qikandaodu/2020/1118/673.html